停课不停教1|敢担当、强服务、保质量——《现代教育技术》课程在线教学一瞥

停课不停教1|敢担当、强服务、保质量——《现代教育技术》课程在线教学一瞥

来源:泛亚电竞app 发布日期:2020-02-23  浏览次数:

《现代教育技术》公共教学部  高国元 李莹 李娟 王丽萍 洪智凤等

场景之一   拓展共享 延伸服务

——“是高老师吧,我们学校想选您的《现代教育技术》作为在线学习课程,请支持。”

——“好啊,没问题,请和本省的智慧树平台服务人员联系,导入学生名单。”

2月13日,泛亚电竞高国元老师接到了江西师范大学陈春生老师的咨询电话,希望选学泛亚电竞app的《现代教育技术》课程。像这样的电话,高老师最近接到了不少。

疫情突然,学校开学延期,“停课不停学”成为一种必然。为响应教育部关于“在疫情防控期间积极选修线上优质课程”的要求,很多高校启动了从教育部推荐的22个平台2.4万门优质课程中遴选适用课程的工作。《现代教育技术》作为山东省一流课程,成为许多高校师范生的选择。

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“作为山东联盟课程,往年选课的大都是山东理工大学、青岛科技大学等省内高校,今年一下子增添了众多外省高校,压力确实增加不少”课程负责人高国元说。事实上,高老师带领的《现代教育技术》课程团队,一方面要完成本校的课程教学任务,还要为外校选课的学生提供支持服务。截止到2月24日,已有6个省份10所高校的4172名同学选择了该课程,另有多所学校仍在联系选课中。

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对于课程团队来说,面对每天增加的选课学生数据,首先要考虑的就是如何保障教学服务质量。“四千多名学生,既是一份信任,更是沉甸甸的责任,要勇于担当,守土有责”,高老师这样说,也带着团队这样做。根据不同学校的学生专业特点,在对学生辅导答疑时就要有的放矢,如武汉晴川学院的张德芬同学来自学前教育专业,她提出“对学前的幼儿,教育技术重要吗”的疑问,辅导老师就要引导学生思考幼儿的认知特点,并启发学生思考幼儿教育目标和技术应用的关系。

学习的自主性既是在线学习的优势,有时也会成为其劣势。要保证学习质量,课程团队认为必须强化过程监督。根据学校开学时间的不同,团队梳理了各校学生的学习进度,例如发现河北外国语学院仍有两名学生没有参加学习时,就查询到具体学生,并进行了督促提醒。

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对于提交的作业,除客观题自动批改外,主观题都要人工批改。尽管数千份作业工作量不小,但团队老师仍坚持严格要求。对于不认真的作业一律退回重做,学生再次提交时就会标注“重做”字样,老师就会核实改进完成的质量,并客观给出成绩。

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场景之二   重塑“1+1”模式

在泛亚电竞app,《现代教育技术》一直采用混合式教学。2020年初,《现代教育技术》被认定为线上线下混合式山东省一流课程。疫情之下,线上+线下的“1+1”教学模式便无法实施。如何弥补线下的缺失,课程团队确立了“异步为基、同步为要、多型并举、质量为上”的新型“1+1”模式。

传统混合式教学场景中,基础知识的教学由线上完成,线下主要组织精讲、研讨、实践、展示等教学活动。现在,线上暂时成为唯一信息传播通道,线下环节自然要往线上迁移。但教学团队认为,要根据课程不同章节的内容特点,结合各自的技术优势,突出同步互动效能,形成多种类型的“1+1”教学模式。

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王丽萍、李娟、李莹等老师以QQ直播为主,重点补充新鲜案例,回答学生的疑问,如解答设备连线的问题时,让同学们各自利用家里的条件,搜集比较展示电视、电脑等设备的音视频连线。王凤蕊、陈立娟等老师利用QQ、微信群的管理功能,实现签到、问题解答、在线抢答、布置作业等教学活动。洪智凤老师应用课堂派平台实现教学资料发放、学习督促、实时答疑等教学环节。高国元、王学新等老师启用了智慧树平台的翻转课空间,配合智慧树的知到APP实现了电脑端、手机端的同步互动,如对第一章的核心理论设计了多个问题,现场投票回答,实现了教学重点的实时检测,并依据反馈结果调整后续的内容讲解。

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针对在线开展实验活动困难的问题,本课程团队已开发了虚拟仿真实验项目,并已经试用,本学期将进行大面积推广使用。

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在第一节课中,团队老师不仅让学生熟悉教学环境和流程,还创新性地融入了课程思政。如李娟老师以“励志”为关键词,让学生寻找身边教育信息化的亮点,并播放城乡同步课堂视频,让学生感受信息化教学的魅力。李莹老师以“时事”为关键词,通过疫情下的教学让学生分析教育信息的传播规律,体验非常时期技术的有效应用。

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别样的开学第一课,用现代教育技术学习《现代教育技术》,学生们感慨万千。

大家一起分享屏幕,各自处在不同的地方,虽然外面的气氛是低沉的,但是上课这一刻,大家的心是紧密联在一起的。第一次尝试这样的上课方式,初始的忐忑和迷茫瞬间消失,刚登陆时的手忙脚乱一会就被紧张有序的学习任务代替,思考、讨论、深化,体验到了信息化时代的教学方式,对于现代教育技术这门课程有了更加深入的了解。

——教科院2018级学生侯佳晨

2020的春天注定是个不平凡的春天,为了配合防疫工作,我们在家中开始了新的学期。我们的现代教育技术老师为了让我们能够完成课程要求,为我们展开了线上授课。老师通过QQ群共享桌面进行直播讲解,并提问同学,和我们进行互动。同时老师在智慧树上建立了课程。智慧树课程里面有大量丰富的教学视频,我们在智慧树开展讨论,加深对于现代教育技术课程内容的理解。

——外国语学院18级4班  朱疏桐

未接触这门课程时只是简单的觉得它只是讲教学工具的,比如制作课程PPT的方法什么的,接触后了解到它还包含了教学理论、教学设计等等,将现代信息技术与教育结合在一起,通过一些PPT进行动画演示,我们去更好的去理解问题,通过投影或直播的形式进行师生互动,在线解决学生问题,不懂的地方直接提出,老师及时作答,提高了学习效率,同时我们也了解了更多关于教学方法,为以后作一名合格的教师打下了基础。

——物理科学与工程学院18级1班  郭晓楠

供稿|高国元

编辑|张国辉

审定|郭峰